El director que salvó a 900 alumnos minutos antes de que una inundación arrasara su escuela en Nepal
Rajendra Dawadi evacuó a toda la comunidad estudiantil tras recibir avisos sobre la crecida repentina de un río que terminó por inundar las aulas de la institución.
Un director escolar en Nepal fue reconocido tras lograr poner a salvo a 900 niños en cuestión de minutos, justo antes de que una inundación repentina destruyera las instalaciones donde estudiaban. La rápida reacción de Rajendra Dawadi evitó lo que podría haber sido una tragedia de proporciones mayúsculas en la comunidad educativa.
Según pudo reconstruirse, Dawadi recibió advertencias sobre el avance de las aguas que se dirigían hacia la escuela y decidió actuar de inmediato, sin esperar confirmaciones adicionales que hubieran demorado la evacuación. Esa decisión, tomada en medio de la incertidumbre y la presión del tiempo, resultó determinante para resguardar la vida de todos los alumnos presentes ese día en el establecimiento.
La crecida del río golpeó las aulas poco después de que la última persona hubiera abandonado el edificio, lo que da cuenta de lo ajustado que fue el margen con el que se logró completar la operación. Las imágenes posteriores mostraron aulas anegadas y mobiliario arrastrado por el agua, un escenario que hubiera sido devastador de haber sorprendido a los estudiantes todavía dentro.
Nepal es un país con una geografía particularmente expuesta a este tipo de fenómenos: sus valles y llanuras del sur reciben el impacto directo del deshielo del Himalaya y de las lluvias monzónicas, que en las últimas temporadas se han vuelto más intensas y menos predecibles. Los desbordes de ríos y las inundaciones súbitas forman parte de un patrón que expertos vinculan al cambio climático, y que golpea de manera recurrente a comunidades rurales con escasa infraestructura de contención.
En ese contexto, las escuelas suelen convertirse en uno de los espacios más vulnerables durante episodios de crecidas, ya que concentran a un gran número de menores en zonas que muchas veces carecen de planes de evacuación formalizados. La capacidad de reacción de directivos y docentes, como ocurrió en este caso, termina siendo determinante para evitar pérdidas humanas cuando los sistemas de alerta temprana son limitados o llegan con poco margen de anticipación.
El episodio recuerda a otras situaciones ocurridas en el sur de Asia, donde inundaciones estacionales han dejado en el pasado un saldo de víctimas fatales y de infraestructura escolar destruida. Organizaciones humanitarias y agencias de la ONU han insistido en la necesidad de reforzar los sistemas de alerta y los protocolos de emergencia en instituciones educativas ubicadas cerca de cursos de agua, precisamente para reducir el margen de improvisación en momentos críticos.
La figura de Dawadi cobró relevancia pública en Nepal como ejemplo de liderazgo escolar frente a la emergencia, en un país donde la gestión del riesgo de desastres suele recaer, en la práctica, sobre autoridades locales y comunitarias más que sobre estructuras estatales centralizadas. Su actuación fue destacada por medios locales e internacionales como un caso que ilustra cómo una decisión oportuna puede marcar la diferencia entre una tragedia y un desenlace sin víctimas.
Para la comunidad de padres y familiares, el hecho de que ningún estudiante resultara herido representó un alivio inmediato, aunque también dejó en evidencia los daños materiales sufridos por la escuela, cuyas aulas quedaron inutilizables tras el paso del agua. La reconstrucción de espacios educativos dañados por inundaciones suele ser un proceso lento en regiones con recursos limitados, lo que obliga muchas veces a improvisar clases en instalaciones alternativas mientras se gestionan fondos de reparación.
El caso también reabre el debate sobre la preparación ante desastres naturales en instituciones escolares de zonas rurales de Asia y de otras regiones del mundo expuestas a fenómenos similares, incluyendo áreas de América Latina con ríos de comportamiento estacional. La experiencia de Nepal se suma a la lista de episodios que muestran cómo la combinación de alerta temprana, capacitación docente y protocolos claros de evacuación puede salvar vidas incluso cuando los tiempos de reacción son extremadamente acotados.
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